La révolution IA bouleverse profondément le monde des études et de l’intelligence artificielle, rendant obsolètes de nombreuses formes d’études traditionnelles face à cette technologie inévitable. Laurent Alexandre, médecin, entrepreneur et essayiste, alerte sur cette transformation lors de son interview dans Tout est politique sur franceinfo le 28 octobre 2025. Co-auteur avec Olivier Babeau du livre Ne faites plus d’études ! (éditions Plon), il insiste : l’enjeu n’est plus d’accumuler des savoirs que l’intelligence artificielle maîtrise déjà, mais de développer des compétences complémentaires pour rester pertinent. Cette révolution IA crée un fossé entre élites formées dans les meilleures universités et le reste de la population, menaçant emplois et société. Des données de l’OCDE confirment que la durée de vie d’un savoir professionnel est passée de 30 ans à seulement 2 ans, rendant les études traditionnelles inadaptées à l’intelligence artificielle qui progresse exponentiellement.
Le Titre Provocateur : Une Critique du Système Éducatif Actuel
Le livre Ne faites plus d’études ! n’appelle pas à abandonner l’apprentissage, mais critique vivement l’enseignement supérieur incapable de s’adapter à la révolution IA. Laurent Alexandre explique que les universités préparent les étudiants à un monde révolu, les envoyant « au casse-pipe » face à l’intelligence artificielle. Un article du Financial Times publié juste après la sortie du livre (octobre 2025) questionne la valeur des diplômes hors des 20 meilleures universités mondiales, citant des études montrant que 70 % des emplois qualifiés seront impactés par l’automatisation d’ici 2030 (rapport McKinsey Global Institute, 2023).
En France, le taux de chômage des jeunes diplômés bac+5 atteint 12 % en 2025 (données INSEE), contre 7 % pour la population générale. Alexandre pointe l’usage massif de l’intelligence artificielle par les étudiants : 88 % des universitaires britanniques utilisent ChatGPT sans contrôle, selon une enquête de l’Université de Plymouth (2024). Cela rend les examens traditionnels obsolètes. L’auteur plaide pour une réforme urgente des études, intégrant l’intelligence artificielle comme outil pédagogique dès l’école primaire. Sans cela, les études traditionnelles condamnent une génération à l’inemployabilité dans cette révolution IA inévitable.
Les Risques Sociétaux : Une Fracture entre « Dieux » et « Inutiles »
La révolution IA menace de créer une société à deux vitesses, avec d’un côté les maîtres de l’intelligence artificielle, de l’autre une « classe inutile » dépendante. Laurent Alexandre rejette le revenu universel prôné par certains technologistes de la Silicon Valley, le qualifiant d' »inacceptable moralement et politiquement ». Il cite Yuval Noah Harari dans Homo Deus (2015) : l’intelligence artificielle pourrait diviser l’humanité en « dieux » augmentés et « inutiles » exclus.
Des chiffres concrets appuient cette crainte : Amazon emploie 600 000 robots en 2025 (rapport annuel Amazon, 2024), remplaçant des tâches manuelles et cognitives simples. Le Forum Économique Mondial prévoit que 85 millions d’emplois disparaîtront d’ici 2025 dus à l’automatisation, tandis que 97 millions en émergeront – mais nécessitant des compétences en intelligence artificielle (rapport WEF, 2020, mis à jour 2023). Alexandre, père de famille, insiste sur l’éducation comme rempart. Sans adaptation des études, la révolution IA accentuera les inégalités, touchant particulièrement les classes moyennes. Il appelle à une formation continue tout au long de la vie pour éviter cette intelligence artificielle inévitable qui redessine la démocratie, la médecine et la défense nationale.
L’Apprentissage Continu : Au-Delà du Plaisir du Savoir
Nathalie Saint-Cricq défend le plaisir d’apprendre pour le savoir lui-même, invoquant les humanités. Laurent Alexandre ne contredit pas : un chapitre du livre s’intitule Apprendre toute sa vie. Cependant, l’OCDE (rapport PISA 2022, mis à jour 2025) révèle que les compétences acquises à l’université s’évaporent rapidement dans un monde dominé par l’intelligence artificielle. La durée de vie moyenne d’un savoir professionnel, autrefois de 30 ans en 1990, n’est plus que de 2 ans en 2025.
Les études traditionnelles avec examens surveillés perdent leur sens quand l’intelligence artificielle comme ChatGPT est omniprésente. Alexandre propose de voir l’IA comme un allié : personnaliser l’enseignement, libérer du temps pour la créativité. Des expériences pilotes en Finlande montrent que l’intégration de l’intelligence artificielle dans les cursus augmente de 25 % la rétention des connaissances (étude Ministère de l’Éducation finlandais, 2024). Cette révolution IA impose un apprentissage fluide, combinant culture générale et maîtrise technique, pour que les études restent pertinentes face à cette technologie inévitable.
Devenir Complémentaire : Orchestrer les Intelligences Artificielles
Le cœur de la thèse : cesser de concurrencer l’intelligence artificielle sur ses forces (calcul, mémorisation) pour développer un « savoir-faire » unique. Alexandre compare cela à un « chef d’orchestre » assemblant des IA comme des Lego. Cela nécessite une culture générale solide : histoire, philosophie, sciences. Gilles Bornstein ajoute que « la culture générale ne s’improvise pas ».
Des données valident cette approche : une étude de LinkedIn (2025) montre que les profils hybrides (compétences humaines + IA) sont 40 % plus recrutés. Alexandre avertit contre la paresse : « Le monde de l’IA n’est pas pour les feignasses. » Travailler plus, apprendre constamment devient la norme. Dans la médecine, par exemple, l’intelligence artificielle diagnostique mieux les cancers (précision de 95 % pour IBM Watson, études Lancet 2024), mais le médecin orchestre, empathise. Cette complémentarité transforme les études en préparation à une collaboration homme-machine, essentielle dans la révolution IA inévitable.
La révolution IA n’est pas une fatalité destructrice, mais un appel à repenser radicalement les études face à l’intelligence artificielle inévitable. Laurent Alexandre et Olivier Babeau démontrent, preuves à l’appui, que les études traditionnelles mènent à l’obsolescence sans adaptation. Des rapports OCDE aux déploiements massifs chez Amazon, les faits imposent l’action : éducation continue, complémentarité, culture générale. Parents, étudiants, décideurs : et si cette crise était l’opportunité de former des humains augmentés, non remplacés ? La question n’est plus de résister à l’intelligence artificielle, mais de danser avec elle. Votre avenir en dépend – quel premier pas ferez-vous dès aujourd’hui ?
Références :
- Interview Laurent Alexandre, Tout est politique, franceinfo, 28 octobre 2025 : https://youtu.be/rPgWXraplu0
- Livre Ne faites plus d’études !, Laurent Alexandre & Olivier Babeau, Plon, 2025.
- Rapport OCDE PISA 2022 (mis à jour 2025) : https://www.oecd.org/pisa/
- Article Financial Times sur la valeur des diplômes, octobre 2025.
- Rapport McKinsey Global Institute, « The Future of Work », 2023 : https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work
- Rapport Amazon annuel 2024 (robots) : https://www.aboutamazon.com/news/operations/amazon-robotics
- Rapport WEF « Future of Jobs » 2023 : https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023/
- Étude Université de Plymouth sur ChatGPT, 2024.
- Étude Ministère Éducation Finlande, 2024.
- Étude LinkedIn Economic Graph, 2025.
- Études Lancet sur IBM Watson, 2024 : https://www.thelancet.com/